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Bourse de 765 euros à Adeline PORCHERIE, pour l’aider dans la poursuite d’un travail de thèse qui porte sur la sensibilité des souris aux parasites intestinaux. Bourse de euros à Julien CAPELLE, pour un stage de deux mois en Argentine dans le cadre d’une thèse sur l’infection des populations sauvages de haricot par Colletotrichum. Bourse de euros à Cédric ALAUX, pour effectuer un stage de six mois en Israël dans le cadre d’une thèse consacrée à l’éthologie des abeilles. Bourse de 800 euros à Valérie THILL, pour un stage à réaliser aux Pays-Bas dans le cadre de la préparation d’une thèse. Bourse de euros à Anne-Céline THUILLET, pour un stage de recherche sur la diversité génétique des blés à Davis (États–Unis). Bourse de euros à Jérémy DERORY, pour effectuer, dans le cadre d’une thèse, un stage sur l’adaptation des arcbres aux changements climatiques à Vienne ‘Autriche).
Selon Habermas, un dialogue pragmatique entre science et politique est attainable en mobilisant «le monde subjectif dans lequel les justifications sont basées sur des expériences personnelles» (Morin et al., 2014, cités par Prévost et al., 2018). Les décisions procèdent d’allers et retours entre questions pratiques et formulations scientifiques, dans un cadre de discussions publiques (Bonneuil & Joly, 2013). Les enjeux éducatifs sont de favoriser chez les élèves les prises de décision informées, les participations aux débats, le raisonnement critique (notamment sur l’usage des technosciences) et les mises en œuvre d’actions préventives ou curatives (Simonneaux & Cancian, 2013).
Pierre GUY, directeur de recherches, pour ses travaux de génétique et d’agronomie et leur application à l’amélioratio des variétés et des methods d’exploitation de la luzerne. Charles POISSON, directeur de recherches, pour ses travaux de biologie et leur utility à l’amélioration de diverses espèces – cotonniers, glaïeuls, chrysanthèmes, ray-grass – et pour son rôle à la course de la station. Gérard BESSAIRE, élève de l’École nationale d’Ingé¬nieurs des Techniques des Industries agricoles et alimentaires de Nantes, pour son mémoire sur les méthodes d’évaluation de la texture et de la couleur de la chair d’huîtres et de moules en vue de différencier les websites de manufacturing. Dans certaines régions, les élèves ont du mal à parler de durabilité ou d’alimentation biologique.
Nous travaillons beaucoup à l’international et nous n’avons pas à rougir de notre positionnement sur l’adaptation au changement climatique, vis-à-vis des filières végétales. Les programmes de recherche génétique sont nombreux, puis nous passons ces résultats au crible du phénotypage, grâce à des stations qui permettent des simulations. C’est le cas pour le blé à Clermont-Ferrand ou pour la prairie près de Poitiers. Nous pouvons par exemple recréer de la pluie ou de l’absence de pluie, les conditions de CO2, and so on. Nous préparons ainsi les variétés qui répondront aux enjeux climatiques des vingt prochaines années.
L’objectif est d’aller au delà des projets et de la démonstration pour appréhender la manière dont circulent les savoirs (Gaborieau et al., 2018). Il fait appel à la capacité des élèves à se projeter des futurs possibles et leur capacité à s’engager, c’est à dire à leur pouvoir d’agir selon Giddens. La didactique est ascendante, basée sur «l’expérience, l’enquête, l’engagement, l’activisme remonte progressivement vers les savoirs» .
Il anime également une équipe de recherche sur les gènes qui interviennent dans la voie de biosynthèse des isoprènes. Le département est responsable de l’organisation des enseignements de biologie en proposant des formations de Licence, Master et Doctorat de qualité dans des secteurs d’activité très variés (conservation, biologie médicale, agro-alimentaire, recherche)… Le parcours Sciences de la Vie est proposé en 2ème année de Licence de Biologie. Il a pour however de préparer les étudiants à intégrer l’un des parcours de L3 de la Licence de Biologie, en vue d’un Master professionnalisé ou d’un Master recherche. J’aimerais en savoir un peu plus sur les études de biologie d abord la licence et ensuite le grasp. La Licence de Biologie des Organismes est destinée aux étudiants intéressés par la biologie des organismes, des populations et des écosystèmes et, dans un cadre plus général, par les sciences environnementales.