Lémancipation Scolaire Chapitre Iii Orientation, Affiliation Aux Études Et Formes De Rapport Aux Savoirs : Lexpérience Des Élèves Au Miroir De La Diversité Des Lp Presses Universitaires Du Midi

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Les entretiens avec les PLP et l’observation de leurs pratiques pédagogiques font souvent apparaître que leur travail consiste, de manière indissociable, à enseigner et à former un public en lui portant une forte attention quant à ses capacités de réussir, quant à son estime de soi. Voilà pourquoi l’expérience des élèves de LP ne peut être saisie que si l’attention est portée à leur rapport aux savoirs et aux interactions qui les engagent avec les enseignants. Une sociologie du lycée professionnel ne peut sacrifier à la seule posture critique, oubliant ce que les élèves et les enseignants y font au quotidien. De même, la précarité affectant les statuts professionnels donne une autre tournure au sens des études au LP, même si elle ne conditionne pas en elle-même la réussite ou l’échec scolaire.

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