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Elle concerne tous les niveaux de formation professionnels et les certificats de spécialisation. Les internats, fortement ancrés dans la réalité de l’enseignement agricole en constituent un point fort, dans la mesure où ils permettent de répondre à des problématiques éducatives en proposant des espaces d’éducation extrafamiliaux. Selon Gaborieau et al. , «le savoir est le father or mother pauvre des projets d’innovation en agroécologie».

Ce développement du management distribué a été observé lors de recherches-interventions . M. Cyril Kao, directeur de l’enseignement supérieur, des websites et de l’Europe de l’Inrae. Nous nous coordonnons avec la tutelle, la DGER, pour apporter au mieux notre contribution. Ainsi, les résultats de la recherche réalisée dans nos laboratoires sont mis à la disposition des enseignants et professeurs des lycées agricoles et transmis, assez classiquement, via des articles vulgarisés ou de recherche, mais aussi par des ressources en ligne. Vous avez sûrement entendu parler des « MOOCs » ou dispositifs de formation à distance massifs, auxquels nous contribuons, en tant qu’Inrae ou avec nos partenaires de l’enseignement supérieur. Ainsi, nous participons au consortium collectif Agreenium qui rassemble l’Inrae, le Centre de coopération internationale en recherche agronomique pour le développement et les écoles supérieures agronomiques et vétérinaires.

Sous la forme d’un logiciel conversationnel, cet outil permet d’obtenir rapidement des informations fiables sur les maladies qui touchent les cheptels. Après avoir posé des questions simples à l’éleveur sur les symptômes de son animal, Inform’élevage présente les maladies probables, un guide des bonnes pratiques et les traitements correspondants. Cette entreprise située à Ussel est constituée d’une importante usine de panneaux de MDF (moyenne densité) et s’approvisionne en bois native dans un rayon de 70km. Les animateur.rice.s socioculturel.le.s, au départ recruté.e.s sans concours, étaient souvent des militant.e.s de l’éducation populaire, des animateur.rice.s du milieu agricole.

Ils ont pour mission de gérer la production des ressources agricoles (alimentaires et non-alimentaires) et d’en améliorer durablement les strategies et les méthodes. La physiologie végétale est une sous-discipline de la botanique concernée par le fonctionnement ou la physiologie des plantes. Les domaines étroitement liés incluent la morphologie des plantes , l’écologie des plantes (interactions avec l’environnement), la phytochimie , la biologie cellulaire, la génétique, la biophysique et la biologie moléculaire. Gilles LEMAIRE, directeur de recherches à l’INRA, responsable de la station d’écophysiologie de Lusignan, pour ses travaux sur l’agronomie des prairies et pour son action de coordination et d’animation au service de l’agriculture de la région. Xavier BALLOT, ingénieur de recherches à l’INRA, responsable de l’unité expérimentale GEVES – Le Magneraud du Groupe d’Étude et de Contrôle des Variétés et des Semences, pour ses travaux sur les variétés de plantes fourragères et à gazon et pour son action de vulgarisation au niveau de la région Poitou-Charente.

Pour cela, il faut disposer de bases et de dominantes solides, en travaillant ensuite sur des études de cas. Nous y participons, mais il faut aussi que des jeunes puissent y contribuer, automobile cela nous projette de façon non théorique dans la nécessité de repenser globalement le système alimentaire. Je suggest de lister quelques têtes de chapitre, avant que Cyril Kao et Christian Huyghe apportent leur témoignage. Nous disposons de lieux où ces interactions peuvent exister, de façon privilégiée.